8. Argomenti complessi

Corso introduttivo all’Argument mappingIntroduzione alla visualizzazione degli argomentihttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/85/Hangman-5.svg/240px-Hangman-5.svg.pngNei post precedenti abbiamo presentato due regole utili per l’analisi ricostruttiva degli argomenti: la Rabbit Rule e la Holding Hands. Le due regole sono casi speciali di una regola più generale chiamata No dangler (che io ho liberamente tradotto con la Regola dell’impiccato).Un dangler (come un impiccato) è [...]

Ricostruire il non detto

Pensiero critico: tra narrazione e argomentazioneNei ragionamenti della vita quotidiana tendiamo ad economizzare tempo ed energia, lasciando molta parte della comunicazione alla naturale capacità inferenziale e alla comprensione linguistica dei nostri interlocutori. Utilizziamo termini (nomi, verbi, aggettivi) abbastanza “comuni” da essere sufficientemente sicuri che i nostri interlocutori ricostruiscano nella loro mente i significati appropriati. Lo [...]

Ciò che non abbiamo imparato a Scuola

La Scuola è un’occasione da non perdere Scrivevo in un altro post che la nostra cultura personale rimane, per tutta la nostra vita, fatta di vuoti e di pieni: ambiti di esperienza molto ricca e che padroneggiamo (i “pieni”); ambiti di esperienza che conosciamo poco o approssimativamente (i “vuoti”), di cui non siamo spesso consapevoli. Ciò [...]

Un esercizio di “Captatio malevolentiae”

Apologia dell’ INVALSIhttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Logo_INVALSI_300dpiS.jpgLa cattiva logica di un maestro/giornalistaRiflessioni a margine di un post di Alex Corlazzoli che gira sui Social, su un presunto riconoscimento del proprio fallimento da parte dell’Invalsi.“ … L’istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo e di istruzione per la prima volta sul suo sito ha spiegato le ragioni, la natura e l’uso [...]

7. Argomenti semplici (2^)

Introduzione alla visualizzazione degli argomentiPuntata precedente:Analizzare e diagrammare testi anche semplici è un’attività complessa, che mette in gioco una serie di conoscenze e di competenze linguistiche non indifferente. Non c’è niente di meccanico nella mappatura di argomenti: analizzare e comprendere sono attività cognitive di livello superiore che stanno nei piani alti della tassonomia di Bloom.I, [...]